BC for High School branding logo
BC for High School
Skip to navigation Skip to Contents Skip to Accessibility Statement
Search Menu
Home Onshore – th Choose B.C. – th Diverse program offerings – th

เสนอโปรแกรมที่หลากหลาย

Hero Image

หลักการสำคัญของหลักสูตรบี.ซี.คือสมรรถนะหลัก การเรียนรู้ที่จำเป็น
เช่นเดียวกับพื้นฐานการรู้หนังสือและการคำนวณ หลักการทั้งสามนี้
ช่วยให้เกิดการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งมากยิ่งขึ้น

สมรรถนะหลักได้รองรับหลักสูตรในทุกด้านของการเรียนรู้ ซึ่งสัมพันธ์กับ
พลเมืองที่มีการศึกษา และด้วยเหตุนี้เราจึงให้ความสำคัญกับนักเรียนในระบบ
ทุกคน

หลักสูตรสำหรับแต่ละสาขาวิชาประกอบด้วยการเรียนรู้ที่จำเป็น
สำหรับนักเรียน ซึ่งแสดงถึงแรงบันดาลใจของสังคมที่มีต่อพลเมือง
ที่มีการศึกษาของบี.ซี. หลักสูตรพัฒนาขึ้นจากเนื้อหาหลัก แนวคิด
ทักษะ และแนวคิดล้ำสมัย ที่ส่งเสริมความคิดระดับสูงที่เป็น
ความต้องการในโลกปัจจุบัน

การรู้หนังสือคือความสามารถในการทำความเข้าใจ วิเคราะห์ วิจารณ์
และสร้างรูปแบบการสื่อสารที่หลากหลายเพื่อบรรลุเป้าหมาย
ซึ่งรวมถึงการพูด การเขียน  เห็นภาพ ดิจิทัลและมัลติมีเดีย

การคำนวณคือความสามารถในการทำความเข้าใจและประยุกต์
ใช้แนวคิด กระบวนการและทักษะทางคณิตศาสตร์เพื่อแก้ปัญหา
ใช้แนวคิด กระบวนการและทักษะทางคณิตศาสตร์เพื่อแก้ปัญหา
ในบริบทที่หลากหลาย

การรู้หนังสือและการคำนวณเป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ทั้งหมด
ซึ่งมักเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ด้านภาษาและคณิตศาสตร์ การรู้หนังสือ
และการคำนวณ จึงถูกนำไปใช้ในทุกพื้นที่ของการเรียนรู้ในหลักสูตร
ของบี.ซี.

ทุกพื้นที่ของการเรียนรู้อยู่บนพื้นฐานของรูปแบบ “เรียนรู้ –ลงมือทำ-
มีความเข้าใจ” เพื่อสนับสนุนแนวนโยบายการเรียนรู้ที่ขับเคลื่อนด้วย
สมรรถภาพตามแนวการเรียน

องค์ประกอบสามประการ ได้แก่ เนื้อหา (เรียนรู้) สมรรถนะของ
หลักสูตร (ลงมือทำ) และแนวคิดล้ำเลิศ (มีความเข้าใจ) ทั้งหมดนี้
ทำงานร่วมกันเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

หลักสูตรของบี.ซี.รวบรวมคุณลักษณะเด่นสองประการ
ที่นักการศึกษาส่วนใหญ่เห็นพ้องต้องกันว่า มีความจำเป็น
ต่อการส่งเสริมการเรียนรู้ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและสามารถถ่ายทอดการเรียนรู้ได้โดยง่ายเหมาะ
สำหรับศตวรรษที่ 21 นี้ คือ การเรียนรู้ตามพื้นฐานแนวคิด
และเน้นการพัฒนาความสามารถด้านต่างๆ วิธีการทั้งสองนี้ส่งเสริมซึ่งกันและกัน
เพราะเน้นที่การมีส่วนร่วมอย่างจริงจังของนักเรียน
การเรียนรู้เชิงลึกนั้นทำได้ดีกว่า หาก “ลงมือทำ”
มิใช่เพียงการฟังหรือการอ่านในทำนองเดียวกันนี้การเรียนรู้ตามพื้นฐานแนวคิดและการ
พัฒนาความสามารถด้านต่างๆ
นั้นช่วยให้นักเรียนได้ลงมือทำงานที่แท้จริงที่เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ในโลกแห่งความเป็
นจริง