BC’s Curriculum – bn

মূল যোগ্যতাবলি শিক্ষার সকল ক্ষেত্রে পাঠ্যক্রম যোগ্যতার ভিত্তি তৈরি করে। তারা শিক্ষিত নাগরিকের সাথে সম্পর্কিত এবং এটিই যা আমরা সকল শিক্ষার্থীর জন্য মূল্য দিই।

প্রতিটি বিষয়ের জন্য পাঠ্যক্রম শিক্ষার্থীদের জন্য অপরিহার্য শিক্ষার অন্তর্ভুক্ত।
এটি মূল বিষয়বস্তু, ধারণা, দক্ষতা এবং বড় ধারণা কে পরিবেষ্টিত করে যা আজকের বিশ্বে চাহিদাকৃত উচ্চ-শৃঙ্খলামূলক চিন্তাধারাকে লালন-পালন করে।

সাক্ষরতা হচ্ছে একজনের লক্ষ্য পূরণের জন্য বিভিন্ন ধরনের যোগাযোগের ধরন বোঝা, সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ এবং তৈরি করার ক্ষমতা। এর মধ্যে রয়েছে মৌখিক, লিখিত, দর্শনযোগ্য, আঙ্কিক এবং বহু মাধ্যম।

সংখ্যাতত্ত্ব হচ্ছে বোঝার এবং গাণিতিক ধারণা প্রয়োগ করার ক্ষমতা, প্রক্রিয়া, এবং বিভিন্ন প্রসঙ্গে সমস্যা সমাধানের দক্ষতা।

সাক্ষরতা এবং সংখ্যাতত্ত্ব সকল শিক্ষার জন্য মৌলিক। যদিও তারা সাধারণত ভাষা শিক্ষা এবং গণিতের সাথে যুক্ত, বি.সির পাঠ্যক্রমে শিক্ষার সকল ক্ষেত্রে সাক্ষরতা এবং সংখ্যাতত্ত্ব প্রয়োগ করা হয়।

শেখার জন্য একটি ধারণা-ভিত্তিক যোগ্যতা-চালিত পদ্ধতি সমর্থন করার জন্য শিক্ষার সকল ক্ষেত্র একটি “জানুন-করুন- বুজুন”নকশার উপর ভিত্তি করে তৈরি।

তিনটি উপাদান – বিষয়বস্তু (জানুন), কারিকুলার যোগ্যতা (করুন), এবং বড়

ধারনা (বুজুন) – সবই গভীরতর শিক্ষার সমর্থনে একসাথে কাজ করে।

বিসি’র পাঠ্যক্রম দুটি বৈশিষ্ট্যের একসাথে মিলন ঘটায় যাতে অধিকাংশ শিক্ষাবিদ একমত যে একবিংশ শতাব্দীতে আরও গভীর, আরও হস্তান্তরযোগ্য শিক্ষাকে উৎসাহিত করার জন্য তা অপরিহার্য: শেখার জন্য একটি ধারণা-ভিত্তিক পদ্ধতি এবং দক্ষতার বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করা। শিক্ষার্থীদের সক্রিয় ব্যস্ততার উপর তাদের সাধারণ ফোকাসের কারণে এই পদ্ধতিগুলি একে অপরের পরিপূরক। নিষ্ক্রিয় শ্রবণ বা পড়ার চেয়ে “করার” মাধ্যমে গভীর শিক্ষা আরও ভালভাবে অর্জন করা যায়। একইভাবে, ধারণা-ভিত্তিক শিক্ষা এবং দক্ষতার বিকাশ উভয়ই শিক্ষার্থীদের খাঁটি কাজগুলিতে জড়িত করে যা শিক্ষাকে বাস্তব বিশ্বের সাথে সংযুক্ত করে।