BC’s Curriculum – pt
O currículo de B.C.
Competências essenciais, aprendizado essencial, assim como os alicerces de literacia e numeracia encontram-se no âmago do currículo de B.C. As três funções contribuem para o aprendizado profundo.
As competências essenciais apoiam as competências curriculares em todas as áreas do aprendizado. Elas se relacionam ao cidadão educado e são o que valorizamos para todos os alunos.
O currículo em cada área temática, inclui o aprendizado essencial para os alunos. Isso abrange conteúdo principal, conceitos, habilidades e grandes ideias que fomentam o pensamento de ordem superior, necessário no mundo atual.
Literacia é a capacidade de entender, analisar criticamente e criar diversas formas de comunicação para alcançar nossos objetivos. Isso inclui comunicação verbal, escrita, visual, digital e multimídia.
Numeracia é a capacidade de entender e aplicar conceitos matemáticos, processos e habilidades para solucionar problemas em uma variedade de contextos.
Literacia e numeracia são fundamentais em todo o aprendizado. Embora estejam normalmente associadas ao aprendizado da língua e matemática, literacia e numeracia se aplicam a todas as áreas do aprendizado no currículo de B.C.
Todas as áreas do aprendizado baseiam-se no modelo “Saber-Fazer-Entender” para apoiar a abordagem ao aprendizado baseada em conceitos e orientada por competências.
Três elementos: o Conteúdo (Saber), Competências Curriculares (Fazer) e Grandes Ideias (Entender), funcionam todos em conjunto para apoiar o aprendizado profundo.
O currículo de BC reúne duas características que a maioria dos educadores concorda que são essenciais para promover um aprendizado mais profundo e transferível no século XXI: abordagem de aprendizagem baseada em conceitos e centrada no desenvolvimento de competências. Estas abordagens se complementam, devido ao foco comum na participação ativa dos alunos. O aprendizado mais profundo é melhor alcançado por meio de “fazer” em vez da escuta passiva ou da leitura. Da mesma forma, tanto o aprendizado baseado em conceitos, quanto o desenvolvimento de competências envolvem os alunos em tarefas autênticas que conectam a aprendizagem ao mundo real.